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2018年普通高考(全国卷Ⅰ)地理试题评析

发布时间:2018-09-03 浏览次数:0

地理组  张士乔

2018年高考地理试题难易程度、命题特点、知识点布局等延续往年风格,比较稳定。抽查重点知识、精选高考内容、创设问题情景、突出地理思维品质考查,充分体现了“能力立意”的命题要求,彰显了地理学科的育人价值,体现了对地理教学的引领、指导作用。

  一、以能力立意为主,注重考查学生分析和解决问题的综合能力

高考地理试题注重用整体性的观点分析和解决问题,如371)~(3)引导学生用整体性思维(综合性研究方法)和区域定位,最终实现“沼泽湿地”这一现象形成机制的分析判定;再如68题通过图中河段两岸四个平坦面上河流沉积物大小的判断,考察地质作用和地貌形成之间的关系;910题必须用综合性思维分析影响高速公路速度因素、气温的影响因素等等。

二、体现学科素养立意,引领教学深化

区域认知是地理核心素养之一,是地理学科基本的认知方法。在地理教学中,要求考生能从不同的空间尺度认识区域的特征,比较区域的差异,评价区域发展中的得与失。如全国卷361)~(4)都是基于考生掌握俄罗斯及周边区域的自然地理特征的基础上,才能分析出全面的、正确的答案,从而引导考生理解区域地理特征对区域发展的重大影响,并将进一步引导中学地理教学中对区域认知这一核心素养的落实。

全国卷地理试题中处处体现着人地协调观念。人地协调观是地理学科的核心概念,学生通过地理学科学习能够深刻理解人类活动与地理环境之间的关系,建立人地协调关,传递人与自然之间的和谐之美,引导学生尊重自然、因地制宜的思想意识,并对人类活动的合理性进行评价和指导,养成关心地理环境的习惯,以促进地理课程的育人价值。如全国卷37题,乌裕尔河排水受阻形成湿地,未来扎龙湿地中含盐量的变化等,以及43题材料中九寨沟2017年发生地震,震后制定扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业集聚区河人口聚集区面积等措施,都体现了以人地关系为主线这一地理特色。

三、试题内容选择丰富、科学、导向性明确,充分发挥考试的育人价值

全国卷地理试题图文并茂,接近生活,共有图6幅,有坐标图、示意图、地理位置图等,好多图都似曾相识,利于考生发挥,体现了学以致用的育人价值。

36题材料中出现了“一带一路”、中国海外特大型项目建设、中俄能源合作,911题中我国西南地区高速公路的材料信息等,这些材料的选取新颖、科学,体现了中国经济的迅速发展、综合国力的迅速提升以及中国在国际上影响力的增强,从而增强学生民族自豪感和报效祖国的热情,增强学习动力。这些地理试题的内容,让考生很容易接受,引导学生客观认识中国和世界,使地理考试不仅是选择人才的有效手段,还是育人的重要途径――符合新课标理念。

 

 

 

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